我校学生报名参加了CSP-J（入门级，Junior）和CSP-S（提高级，Senior）两个组别， 经过10月19日的第一轮选拔后，11月16至17日，共有34人参加了CSP第二轮的认证。参赛选手在比赛中沉着冷静、敢于拼搏，取得可喜成绩
CSP-S组一等奖2人、二等奖4人、三等奖5人。
CSP-J组一等奖17人、二等奖14人。
我校一等奖总人数位列全市初中学校第三。
我校信息学竞赛队成立于2018年，在时间紧、知识体系庞大、难度高等困难下，同学们迎难而上，奋勇前行。备战期间，分秒必争。事实证明，天道酬勤，同学们用行动践行了感恩与梦想，为自己和学校赢得了荣誉。
在此特别感谢二附中的大力支持和二附中信息奥赛金牌教练金靖老师的无私付出，也希望同学们能够再接再厉，共创华二实验新的辉煌！
“万山红遍，层林尽染”，在这个鹤飞碧霄的季节里，我校青年教师又一次相聚在了青年教师教学技能大奖赛的舞台上。此次比赛由青年教师培训总负责人夏明岚老师主持，分初赛和决赛两个阶段。初赛环节为各教研组组织青年教师组内说课，31位参赛教师热情高涨，积极准备，在教学设计、说课展示等方面，充分展现了先进的教学理念和扎实的专业素养。
各教研组最终推选出姚长鑫、贾丹宁、罗丹、张翰芸、徐伟荣等10名教师进入决赛，竞相展示教学风采。 决赛阶段，参赛教师积极钻研，虚心请教；备课组充分发挥集体力量，群策群力。一次次构思设计，一遍遍课件推敲，一次次试教打磨，他们力求将最好的课堂呈现到大家的面前。每一节课都是一场教学智慧和教学技艺的展示与比拼，更是一场精彩绝伦的教学盛宴。参赛教师开阔的教学视野、扎实的专业知识、新颖的教学构思、灵活的教学方法以及显著的教学效果，充分彰显了各个学科的教学特色和我校青年教师的强劲实力，获得学生和听课老师的充分认可，也得到评委们的由衷赞赏。
在本次活动中，全体青年教师也都积极走进各个学科的课堂进行听课，互相学习。课后，各科教研组长与多位骨干教师共同组成的评委小组秉承着“公开、公平、公正”的原则对每位参赛教师的课堂教学从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学能力、整体效果等方面逐一量化评分。最终综合评选出了本次青年教师教学技能大奖赛的一、二、三等奖。
一等奖
姚长鑫
二等奖
贾丹宁、罗 丹
三等奖
张翰芸、徐伟荣、
全娅瑄、邵佳玉、黄须眉、
高茜雯、张 月 颁奖仪式中，夏明岚老师对本次青年教师课堂大奖赛做了精彩的总结，对选手们认真的态度和精彩的表现给予了充分肯定，并对参赛的10位老师的课做了精准的点评，从内容到形式，从板书到表达，从课程设计到课堂效果，从气场把握到角色定位，点评细致，娓娓道来，特别指出了姚长鑫等几位教师值得大家学习的地方。肯定与鼓舞并重，期望与鞭策共存。
姚长鑫与罗丹两位青年教师依次与全体教师分享了参赛感想，两位老师都提到了经历了此次磨练后教学上的颇多收获，同时也不约而同地强调了平时积累的重要性，只有平时善于对任教课程认真总结、积累储备，待到真正关键的时刻，才能够做到信手拈来，得心应手地开展教学工作。
田校长也对青年教师的成长提出殷切期望，希望大家继续保持朝气蓬勃、不断进取的精神状态，学优秀的他人，做最好的自己，成就学生，成就自我。并表示学校今后将持续开展青年教师赛课活动，努力培养更多的教学能手，使学校教学教研质量不断提高。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，珍惜每一次的切磋和琢磨，注重每一次的积累与沉淀，才能在探索课堂教学的路上越走越宽，越走越远！
桂花飘香秋意浓，浦华二的师生们在这个美好的季节又迎来了熊斌教授。
我校自18年3月设立“熊斌奥数教学试验基地”以来，一直受到熊斌教授的关心和指导。今年7月，熊斌教授带领中国国家奥数队在第60届国际数学奥林匹克竞赛中以6名队员全部摘金的惊人成绩取得了世界第一的佳绩，迎来了多个层面的突破。暑假中朋友圈被这条好消息“刷屏”，浦华二的师生们都非常期待能有一个和熊斌教授面对面交流的机会。
在为学生授课前，熊教授首先与我校的数学组老师就数学教育做了深入的探讨。熊教授表示，对于数学，今年是非常特殊的一年，并特别指出今年7月全国科技部、教育部、中科院、自然科学基金委联合制定了《关于加强数学科学研究工作方案》这一重要事件，《方案》中提到，数学是自然科学的基础，也是重大技术创新的基础。熊斌教授还联系近期中美贸易战，特别指出数学实力往往影响一个国家的实力，几乎所有的重要核心技术和领域都与数学有关。而国家对数学的重视也势必会有助于我们对于数学教学的提高、对各阶段水平学生的培养。所谓“数学之重要，未来之可期”。浦华二的青年教师还就自己在教学中所遇到的问题大胆向熊斌教授提问，熊斌教授简明扼要地阐明了掌握知识与发展能力之间的关系，强调了数学学习讲究循序渐进，要注重时间分配，把更多的时间分配在数学能力的提高上；指出做题是发展能力的一种载体，对于不同年龄段要选择恰当的载体来帮助学生主观能动地发展长久的能力。
在面向学生的授课中，熊斌教授选择了“染色问题”这个竞赛中经常出现、并在实际生活中被广泛应用的问题。熊斌教授从一些经典例题出发，深入浅出地为同学们讲解了如何将复杂问题化归成简单问题、抽象问题具象化。还向同学们演示了对于一道看似困难的题目，从枚举、尝试、猜想最后完成证明的过程，提示同学们学数学不能只是简单地局限于做题，而更应该时常回想自己曾经做过的题，从熟悉的题目出发，深入分析，注重探究。在做完题目之后，更要善于总结，举一反三，多多尝试，提高效率。同学们全程全神贯注，仔细记下熊斌教授的教诲，在这短短的时间内，不仅收获了解题的巧妙思路，更是体会到了数学学习的奥义，感受到了思维的碰撞和思想的洗涤。
2019年10月18日下午，我校非常荣幸地邀请到了全国著名语文专家、上海师范大学郑桂华教授来我校教学和指导。 活动主要分两部分展开：郑教授先于301教室为全校老师上一节示范课，之后在校会议室对全体语文教师进行专业指导和座谈分享。
郑老师执教的课文为杨绛先生的经典散文《老王》。活动开始前，郑老师就早早进班与学生交流，亲切地询问学生预习的情况，亲切自然的话语、如秋阳般温暖的微笑，瞬间拉近了与学生的距离。在授课过程中，郑老师始终以学生为中心，另辟新径让学生首先由文字深入感知杨绛心中的老王与老王心中的杨绛，接着梳理作者和老王之间发生的事的时间和地点。对于学生的回答，郑老师总是有针对性地引导与指点，提醒学生要注重表达的准确，对学生迸发出的智慧火花也毫不吝啬地予以肯定与表扬；最后在学生充分理解彼此情感付出的不对等后，带领学生理解课文中“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的深刻含义。看似简单的问题却有着牵一发而动全身的力量。郑老师在课堂上给了学生足够的思考和动笔时间，真正做到了把课堂交给了学生，用富有感染力的语言，带着学生们一起走进文本，走近作者，并让学生联系生活实际，启发学生们能更多地感悟生活、思考生活。短短四十分钟的时间，所有的学生和教师都听得如痴如醉，郑老师浓浓的教育情怀和对学生的呵护激励，让每位教师深深感佩。下课铃声响时，大家仍意犹未尽，兴致不减的学生们在课后拿起笔抒发了自己的上课感受。
沉浸
今天能上一堂郑老师的课我感到荣幸非常，感触颇深。课还未开始时郑老师便笑着问了我们几个小问题，例如课文读了几遍，有什么感触等等，本来有点紧张的课堂氛围一下子活跃了起来。开始上课后老师直接围绕两道课本上的预习题开始提问，大家回答到的每一个点都被老师采纳了记上黑板稍后再做讨论筛选，给了所有同学尊重和肯定。整堂课最深的感觉便是“沉浸”二字了。老师的课堂逻辑紧密而富有节奏，带动大家的思维一起走，导致下课铃声响起的时候我们还没太反应过来。仅仅一整块黑板，两支粉笔，却吸引所有人的全部注意力，让大家真的沉浸其中，其乐融融，仿佛真的进入了课文中的场景。 短短四十分钟使我收益良多！真的特别感谢郑老师能来上这样一节课！
——初二（3）班 潘徐玥
今天我们有幸迎来了郑老师的课堂。郑老师个子不算高，戴着眼镜，全身都好似散发着书墨的清香。她在上课前提前进班，十分亲切地与同学们交流，也在此过程中渐渐了解了我们班和大家的预习情况。课堂开始，老师自然地将话题引入到文章的问题与思考中。她会在同学们回答的基础上，从我们思考的角度耐心引导大家自己得出正确解答。记得郑老师在课堂上最强调的词就是“感觉”和“敏感度”，每当同学们的回答趋近于正确时，她都会一步一步地带领我们找到“感觉”。老师的讲课内容也十分充实，常在分析问题时穿插一些知识点，如核心内容的体现等。同样，郑老师很注重养成我们的良好习惯，她会提醒大家记笔记，告诉我们如何小组讨论、如何独立思考……在预习时，我心中就一直有个疑问——如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话。在课堂最后十分钟前，我心里都一直对此充满疑惑，因为老师也一直未曾提及这句话。直到最后，在郑老师最后一步引导完毕时，全班都突然愣住了，随即发出了由衷的赞叹，大家心中满是对老师的敬佩之情。原来前面的一切讨论思考都是围绕这句话而生，都是老师为让同学们理解和体验更透彻、更深刻而做的铺垫！
郑老师再一次让我们为语文的魅力所震撼，让我们更加体验到了语文的逻辑之美。
——初二（3）班 陈思彤
今天郑老师为我们上的这堂课意义非凡，使我收获了许多。《老王》是本篇课文的标题，老师带领我们分析了作者杨绛先生与老王相处的点点滴滴，从人物的性格和故事的发展中，我们了解了一位善良却又不幸的人。最后的几分钟印象最深刻，猛然意识到作者对那个一直主动付出的人的“愧怍”的原因。老师也让我们思考一下，我们平时与家人相处，又有没有主动创造美好呢？我们应该像老王一样，真心待人，不求回报，即使再大的不幸也无法将他击倒！
——初二（3）班 罗易
在整节课中，郑老师始终以学生为主体，做到了眼中有学生，所有的教学都是围绕着“以帮助学生学为目的”展开，同时，郑老师十分注重引导学生对文本的细读，对学生语言文字敏感度的培养，对学生思维品质的训练。短短的四十分钟，让学生和其他听课教师都受益良多，只感叹时间过得太快，只期这样令人如沐春风的课堂能再久一点。第二环节中，郑教授围绕本次示范课对语文组所有教师进行专业指导和座谈分享。郑教授提到语文教学，三个关键因素是“学生、目标、文本”，首先明确语文课堂教学理应以学生为中心, 培养学生的主体意识。接着强调了教学目标的重要性，教学环节的设计、教学步骤的实施、教学节奏的把握都与教学目标紧密相关。其次是引导学生深入读文本，要做到细读文本，才能感知作者所传递的情感。最后郑教授说道，不要忽视了文学教育的重要性，不仅要培养学生的知识与技能，更要注重对学生情感态度价值观的熏陶、对生活的感悟与态度的启发，通过文学阅读来启发和潜移默化地感染学生。
青年教师提出了自己在语文教学中的困惑，郑教授耐心细致地解答了教师们所提出的问题。最后郑教授一再强调，每位教师一定要有自己的人生愿景，小到对每节课有一个大致的设想，大到对自己人生的规划；要心有学生、胸有格局、勤读力耕、立己达人。从郑教授的示范课及教研指导中，我们获益匪浅，相信郑教授的指导，一定能助力我校教师在教育这条大路上越走越远、越走越稳！
黑白天地，运子布阵，纵横经纬，自有乾坤。9月22日，2019年浦东新区学生阳光体育大联赛中学生围棋比赛在高桥中学精彩举行。据悉，本次比赛共有16所学校的选手参与现场对弈，交流棋艺，尽显黑白世界的丰富多彩和少年的卓越智慧。我校围棋队在开学后就着手筹备此次赛事，功夫不负有心人，经过二十多天的努力训练，队员们在这次比赛中取得了优异成绩。预备（3）班的张译天获男子六、七年级组个人第三名，初一（2）班的顾恒嘉获男子六、七年级组第四名，初二（3）班的郭屾淼获女子八、九年级组个人第一名，我校围棋队也在本次比赛中获得男子六、七年级组团体第二的好成绩。比赛中，我校参赛的选手们充分发扬认真细致、敢冲敢闯的精神，纵观全局，沉着应战，运筹帷幄，用自己的智慧进行了一场又一场精彩的对弈，在一轮轮睿智的博弈中，突破重围，赛出了风格，赛出了水平。
学员参赛感言：
郭屾淼：
首先感谢学校对围棋社的大力支持！下棋多年，应该早就习惯了输赢，但这次赛前仍是激动不已，很希望能为学校增光，更希望我们团队能取得佳绩。经过一天的苦战，我们终于笑到了最后，很高兴我能代表华二实验拿到我中学阶段的首个第一，更欣喜学弟们的显赫战绩，展我浦华二风采！棋枰论道，长智交友，小小棋盘教会我执着，教会我专注，教会我智慧，也带给了我无穷的快乐！
张译天：
这次比赛我其实很紧张，毕竟从小学到初中，比赛的困难程度上升了许多。这次比下来成绩虽然还可以接受，但是我认为还没发挥到极致。团体上虽然拿到了第二的好成绩，但我觉得我们还可以更好，我们会继续好好练习，明年争取取得更好的成绩！
彭琭轩：
9月22日上午，作为校围棋队的一员，我们在高桥中学开始了一天的奋战。这是我第一次代表学校参加比赛，一开始还有些紧张，但随着比赛的进行，我很快就进入了状态。在这次比赛中，我们表现出色，拿下了男子六、七年级组团体第二的好成绩。这段时间的集训，让我结交了很多朋友，也让我的围棋水平有了巨大的提升！期待下一次的围棋比赛还能和各校的高手过招，这真的是一种至高的荣幸！
顾恒嘉：
这是我第一次代表学校参加“阳光体育”围棋比赛。我和队友们同心协力、顽强拼搏，夺得了男子六、七年级组团体第二，特别是郭屾淼学姐还以全胜成绩夺得女子组第一，作为团队的一员，我感到非常自豪。在围棋比赛中，面对胜负的压力，保持平常心，下好每一步棋。同样在今后的学习中，我也要步步为营，持之以恒，学习并收获新的知识。最后，作为围棋社的新社长，我希望和社员们一起继续为校争光！
“黑白演绎如世事，纹枰对弈悟人生”，围棋作为中国传统文化中的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵。比赛中，选手们得到的不仅是棋盘上的交流和学习，更是思维、意志上的深入锻炼，希望你们再接再厉，期待你们在明年的比赛中获得更加辉煌的成绩！
青年教师是学校的未来和希望。一直以来，我校十分重视青年教师的培养，一直致力于提高青年教师的教学水平，9月24日下午，我校在多功能厅隆重举行了2019学年华二实验师徒结对仪式。此次活动由我校主管青年教师培训的夏明岚老师精心策划并主持。
夏老师首先解读了我校2019学年青年教师培训方案。方案中，青年教师要参加基地学校培训、聘任学校培训、区级集中培训、自我研修四个板块的学习，青年教师不仅可以在二附中进行职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展的“浸润式”培训，在学校里也可以得到富有教育教学经验的导师团的日常指导，同时学校还为青年教师聘请了二附中的部分学科导师定期指导教育教学工作，最大程度地为青年教师的成长拓宽了道路。这一环节中，夏老师重点强调了青年教师的“自我研修”，不管是基地学校的培训还是聘任学校及区级的培训，这些都是外在驱使的力量，而要获得更大的进步与成长，则需要自身不断地努力研修，鼓励青年教师积极参与学校组织的各项教育教学活动。夏老师还明确了导师的带教职责：帮助见习教师制定职业发展规划，确定长期发展方向和近期发展目标；在备课、上课等常规方面有针对性地对见习教师进行现场指导；同时要和见习教师保持经常性的思想交流、沟通，督促其树立良好的师德师风。
接下来，夏老师宣读了2018学年区见习教师规范化培训考核结果，全面分析了我校见习教师在规范化培训过程中的参与和获奖情况。成绩的取得离不开大家的共同努力，希望今年的青年教师能再接再厉，在下一届的考核中更上一层楼！
最后，夏老师宣布了2019学年我校“师徒结对”教师名单，并明确了师徒双方的职责。田校长为导师们颁发聘任证书，青年教师们向导师鞠躬行礼，在这硕果累累、丹桂飘香的季节里，在这神圣庄严的时刻，在校长及其他教师的见证下，导师与青年教师正式结成师徒。
上善若水，水善利万物而不争。田校长在本次师徒结对仪式的总结发言中对导师团教师们的辛勤付出给予了充分的肯定，并对青年教师寄予厚望，希望青年教师注重教学经验的积累，关注教育研究的成果，向身边的榜样学习，做有担当的教育者。
师徒结对仪式是一个起点，也是一个平台，更是一种责任。古有凿壁借光、筋骨之劳，今期青年教师能以勤作灯、以勉为光、以坚韧为梁、以自律为锥，积跬步以至千里，聚小流而成江海，未来教育路上，师徒携手共进，一起书写华二实验更加辉煌灿烂的未来！
金秋送爽，
万里河山披锦绣；
丹桂飘香，
华夏儿女庆辉煌。
9月30日下午，我校于报告厅隆重举行“我为祖国唱赞歌”主题红歌会，追寻革命先辈的光辉足迹，讴歌中华民族实现伟大复兴中国梦的奋斗历程，展现当代中学生的自信追求与青春梦想！ 参加活动的各班级在班主任的悉心指导下，人人参与，精心准备，积极练唱，不仅在演唱音准方面精益求精，在服装道具上也充分准备，期待在活动中能给大家带来精彩的表演。
当恢宏优美的旋律响彻全场，现场气氛随即被点燃。预备（2）班的《歌唱祖国》，预备（6）班的《爱我中华》，预备（5）班和初二（1）班的《我的祖国》，初二（6）班的《少年中国说》，以其激昂的歌声唤起了中华儿女的自豪，唱出了大家心中对祖国的赞歌！预备（3）班和初一（2）班的《保卫黄河》，初一（5）班的《强军战歌》，初一（3）班的《打靶归来》，初一（4）班的《游击队歌》，轻快的曲调、跳跃的节奏把大家带回战火纷飞的年代，让大家感受到国家危亡之际时人民解放军不屈的意志、机智的形象和乐观的精神！ 穿越中华大地五千年的悠悠历史，我们有源远流长的中国文化，预备（1）班的一首《生僻字》，让我们在歌曲中感受中华文化的博大精深。我们是幸运的一代，是幸福的一代，我们在共和国的蔚蓝天空下成长。在预备（4）班的《歌声与微笑》、初一（6）班的《让我们荡起双桨》、初二（3）班的《同一首歌》中，我们乘着歌声的翅膀，让青春飞扬；我们扬起微笑的脸庞，把真诚传唱！ 祖国经历了多少血雨风霜，才迎来今天的繁荣富强。初一（1）班和初二（4）班的《七子之歌》，唱出了每一位炎黄子孙对祖国母亲难以割舍的血脉亲情。 我和我的祖国，是一首唱不尽的歌，在初二（2）班《我和我的祖国》、初二（5）班《我爱你，中国》的歌曲中，我们可以触摸到每一个中国人心底的那份炽热，和祖国共命运，和祖国心连心，无论我走到哪里都会有一首赞歌！
飞扬的歌声，
吟唱难忘的岁月；
熟悉的旋律，
演绎时代的激越。
无论多少优美的歌曲，
也唱不够我们对祖国的衷肠。
不管多么绚丽的诗行，
也说不尽祖国在我们心中的份量。
今天我们欢聚一堂，
纵情歌唱，
把中华民族伟大复兴的使命
担在肩上，
把伟大的祖国建设得更加繁荣富强!
70年以来，我们祖国在奋进，我们家乡在腾飞，我们的国家越来越和谐，越来越美丽。为了记录这些美好的时刻，值此新中国成立70周年之际，我校举行“我和我的祖国”学生摄影展。
此次摄影展得到华二学子的积极响应和踊跃参与，共征集到摄影作品近三百件，分为国庆礼赞、祖国风光、大美校园、人文纪实四篇，经过层层筛选，展出精品力作近百件。从自然山川到现代繁华，从社会民生到传统民俗，少年们用自己独特的视角，将胸中爱国、爱校之情揽收于镜头之中，以其特有的艺术感悟、生活思考和文化涵养，利用鲜明的色彩对比和近景远景的结合，展现出了祖国河山的柔美细腻，从不同侧面表达了自己对新中国的礼赞、对新时代的讴歌。尤其是那些定格国旗的画面，为祖国献礼，向祖国告白，让大家切实地感受到新时代中学生炽烈的爱国热情！此次活动回眸了新中国70年的沧桑巨变，记录了新中国的发展成就，重拾那些令人难忘的感动瞬间。从他们的照片中我们可以看到传承的辉煌以及祖国日新月异的变化，让我们牢记使命与责任，砥砺奋进，圆梦未来！
七十年栉风沐雨，七十年砥砺奋进，七十年春华秋实。为庆祝新中国七十周年华诞，在华二实验语文组的精心筹划下，一场“十月红诗会”朗诵比赛在报告厅隆重举行，各班级在比赛中各展风采，一字一句无不透漏出对祖国母亲的深厚情谊。
回眸历史，寻觅伟人的足迹，我们也曾走过艰难的时刻，初一（6）班《七律·长征》、初一（1）班《沁园春·雪》，让我们看到了历史中满目疮痍、百废待兴的中国。少年强则国强，少年富则国富，预备（2）、预备（4）、预备（5）班的同学们意气风发，用《青春中国》《少年中国说》《中华少年》展现了华二学子的时代担当。如今，滔滔的江水，滚滚的黄河，连绵不断的山路，鳞次栉比的高楼，都属于我们伟大的祖国，初一（4）、初一（5）班的同学们用《我的祖国》展示了大国的风采。岁月承载着历史的脚步，大地积淀了文明的精华，想到祖国母亲，我们总是满怀激情，预备（1）班《祖国啊，我亲爱的祖国》、预备（3）班《拿什么爱你，我的祖国》、预备（6）班《我骄傲，我是中国人》抒发了对伟大母亲的深深挚爱。展望未来，我们携手共进，它是初一（2）班的《中华颂》，它更是初一（3）班的《伟大复兴中国梦》，这是中华儿女共同的理想！整场比赛，祖国的花儿们激情飞扬，他们不仅用语言，更用自己富有创意的编排向祖国母亲献礼。无论是展现红军英勇身姿的舞蹈，还是那吹响战争胜利的号角，亦或是代表传统文化的中国武术，都是花儿们饱含深情的赤子之心。
大队辅导员李倩文老师对学生们的表现给予了高度评价，在新中国成立70周年之际，大家用形式多样的朗诵表达了对祖国母亲的深情，这份赤诚深深震撼了在场的每一个人！
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，我们是新时代的接班人，祖国的过去我们共同凝望，祖国的明天等待我们续写辉煌！
教师的成长离不开前辈尤其是名师、专家的指引。为进一步激发我校教师成长的内驱力，6月14日下午，我校非常荣幸地邀请到了在教材教学上有着很深研究的教育部基础教育课程与教材专家委员、上海教育考试院语文学科专家组成员、上海师范大学中文系教授郑桂华老师，为我校全体教师开设了题为“教学即研究——感受专业发展的乐趣”的精彩讲座。全体教师相聚多功能厅，聆听郑教授的专业成长经历及其对教师专业发展的深入思考。
此次活动由我校教学指导委员会副组长夏明岚老师主持。郑老师的讲座主要从教学态度、教学研究目的以及教学研究方法三个方面展开。郑教授首先以一组数据让大家认识了著名语文特级教师余映潮——50岁开始学讲课，对待工作不遗余力、注重积累、笔耕不辍，截止2016年发表文章1500多篇，如今70余岁，仍然坚持对课程进行评析与研究。由彼及己，郑教授又结合自己如何通过广泛地听课观摩、积极归纳学生常见问题等方式让自己所带的班级在高考、乃至人生战场上脱颖而出的教学经历，让大家深深感受到了教学态度的重要性。
接着，郑教授重点讲了教师为什么要进行教学研究这一问题，分享了自己对教学研究目的的看法——更轻松地应对日常教学，走出“低端挣扎”，并结合现在教学中所存在的问题以及自己的教学经历给老师支招，强调要常思考怎样能教好学生，既要明确教学研究的目的，同时又要做到有针对性地教学。
在教学研究方法这一环节，郑教授对我校教师给予了具体的指导，她认为教学是极为复杂且富有挑战性的实践活动，而教学研究则更是一个不断反思和积累的过程。强调要结合自己的教学切实研究：留心教学中遇到的问题，有针对性地展开研究，注重研究的价值，最后还要将研究成果再用于教学。
最后，郑教授解答了让青年教师困惑的“如何为教学研究选题”这一问题，她并没有程式化地解说教学研究论文撰写的具体流程和格式，相反，她借助自己在教学实践中的发现与实践，提出了论文素材和选题源于教学问题的观点，即“教学即研究”的观点。她用自己的实例让在座的教师懂得了论文不是为写而写，而是以日积月累之功，收水到渠成之效。
郑教授的讲座真挚又深刻，一连串的案例娓娓道来，与其说是讲座，倒不如说是郑教授与我们“聊家常”，讲座将要结束之时，老师们细细品味着那些生动的案例与深刻的思考，意犹未尽。最后，田伟校长和夏明岚老师分别谈了自己的收获，认为郑桂华教授的经验分享不仅适用于语文教学，也为其他学科的教学研究提供了真实有效的指导。
讲座之后，郑教授坐到教师们中间，耐心地解答了教师们提出的问题。相信在郑教授的启发和激励之下，我校教师将会更加奋勇前行，享受教学，享受成长！
违规行为的认定与处理
第五条 考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一
的，应当认定为考试违纪：
（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；
（二）未在规定的座位参加考试的；
（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；
（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；
（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序
的行为的；
（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；
（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；
（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其
他方式在答卷上标记信息的；
（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
第六条 考生违背考试公平、公正原则，在考试过程中有下列行为之一的，应当认定为
考试作弊：
（一）携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试
的；
（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；
（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的；
（四）携带具有发送或者接收信息功能的设备的；
（五）由他人冒名代替参加考试的；
（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；
（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；
（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；
（九）其他以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩的行为。
第七条 教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为
之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：
（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的；
（二）评卷过程中被认定为答案雷同的；
（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；
（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；
（五）其他应认定为作弊的行为。
第八条 考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管
理，不得有下列扰乱考试秩序的行为：
（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；
（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；
（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益
的行为； （四）故意损坏考场设施设备；
（五）其他扰乱考试管理秩序的行为。
第九条 考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。
考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其所报名参加考试的各阶段、各科成
绩无效；参加高等教育自学考试的，当次考试成绩各科成绩无效。
有下列情形之一的，可以视情节轻重，同时给予暂停参加该项考试 1 至 3 年的处理；情
节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试 1 至 3 年的处理：
（一）组织团伙作弊的；
（二）向考场外发送、传递试题信息的；
（三）使用相关设备接收信息实施作弊的；
（四）伪造、变造身份证、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试
的。
参加高等教育自学考试的考生有前款严重作弊行为的，也可以给予延迟毕业时间 1 至 3
年的处理，延迟期间考试成绩无效。
第十条 考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次
报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《中华人民共和国治安管理处罚
法》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十一条 考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及
其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证
书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。
第十二条 在校学生、在职教师有下列情形之一的，教育考试机构应当通报其所在学
校，由学校根据有关规定严肃处理，直至开除学籍或者予以解聘：
（一）代替考生或者由他人代替参加考试的；
（二）组织团伙作弊的；
（三）为作弊组织者提供试题信息、答案及相应设备等参与团伙作弊行为的。
三月的华实，草长莺飞，生意盎然，不负春光的一群年轻教师在校园里留下了忙碌的身影——浦东新区见习教师培训如火如荼，教师评优考评课首站就选在了华二实验，这使各位青年教师压力倍增的同时也斗志昂扬。经过一个星期紧张而有序的准备，今天我们终于迎来了考评专家莅临我校指导。
“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”这是后人对《左传》的高度评价，预备年级的胡旭朗老师抓住《曹刿论战》叙事写人这一特点，以战为纲，以论为经，以人物形象分析为纬，运用风趣的语言带大家亲历了长勺之战的始末。讲课过程中，胡老师旁征博引，循循善诱，很好地穿插了历史背景，使同学们在把握曹刿人物形象的同时，也掌握了不少历史知识，更借助这篇课文由点到面地让学生初步了解了《左传》这一著作的特点。
不同于胡老师严谨有序的风格，英语李嘉乐老师在上课伊始就组织了一场别开生面的法国知识小组竞赛，充分调动了学生们参与课堂的积极性。她通过思维导图帮同学们梳理了法国的旅游资源，又利用代理商和外国游客的角色扮演活化教材，让学生在实际情境中主动参与，提高英语口语交际水平，真正达到学以致用的效果。《背影》一直都是初中语文教学中的“名篇”，初一的罗丹老师独具匠心，从写人记事散文的特点入手，带着同学先从“主体事件”入手，由略到详地分析“买橘背影”中蕴含的深厚情感，一段经典的朗读让学生沉浸在“背影”中不能自拔，之后的配乐朗读更是深情体现。接下来的“叙事背景”及“后续发展”罗老师结合补充的材料“娓娓道来”，让学生了解到《背影》后更多的不为人知的故事，从更深层面上理解了这篇课文中的复杂情感。最后以板书组成的“泪”字结束了这堂饱含深情的课，给大家留下了无尽的深思。 今天的见习教师评优课，华实的三位老师以自己的实力证明了自己的成长。浦东新区见习教师考评课专家在课后也这样评价：华实三位老师的三节课风格迥异、各有千秋，给人带来的是三种不同的享受！
考评课虽已结束，但见习教师的路才刚刚开始。感谢考评专家的莅临指导，我们定会在大家的关爱下继续成长！
